Кому на дистанционном обучении жить хорошо: мнение губкинцев

Пошла третья неделя дистанционного обучения школьников. И только сейчас начал немного спадать накал страстей и негодования. Сколько интернет-мемов и приколов породила эта форма обучения! Сколько эмоций вызвала! Кстати, больше всех возмущались родители. Так кому же труднее всего приходится на дистанционном обучении: учителям, родителям или ученикам? Gubkin.city выслушал все три точки зрения.

Начнём с педагогов

Вот, что говорит учитель русского языка и литературы гимназии №6 Елены Генец:

– В первые дни цифровые платформы, на которых мы готовились работать, – «Российская электронная школа» и «Виртуальная школа» – были сильно перегружены. Родители и дети постоянно писали в мессенджерах и соцсетях, звонили с вопросами: «Как дальше быть? Что делать?». Казалось, что этому не будет конца…  В первый учебный день из-за компьютера встала уже поздно вечером. Спасли созданные группы в мессенджере: ребята получили задания, выполнили, сфотографировали и прислали на проверку. Через некоторое время всё заработало.

Педагоги сами выбирают тип урока и то, как им предоставить информацию ученикам. Одни нашли хорошие видеоуроки и тесты, после просмотра которых ребёнок выполняет задания, а решения отсылает педагогу. Другие используют ZOOM – платформу для проведения онлайн-занятий.

– У меня 55 учеников, – продолжает свой рассказ Елена Генец. – Среди них есть и старшеклассники, которым необходимо сдавать ЕГЭ. Для каждого класса продумываю индивидуальный план занятий, который ежедневно отсылаю завучам. Учеников стараюсь не перегружать, ведь они постоянно находятся у компьютера. Но, сказать по совести, учителям тоже не легче. Ежедневно получаю 55 смс с домашней работой. А это фотографии! Почерки у детей, сами понимаете, не идеальные, к тому же не у каждого ребёнка хорошая фотокамера в телефоне, поэтому прочитать многие работы сложно. Старшеклассники выполняют много тестовых заданий. Кроме того, в русском языке и литературе обилие контрольных и проверочных работ, диктантов и творческих заданий… И если всё можно написать и сфотографировать, то как быть с диктантами? Для этого сейчас с ребятами также рассматриваем вопрос видеосвязи, чтобы не только слышать, но и видеть друг друга. А занятия литературой без визуализации и обсуждений просто невозможны. Стараюсь разнообразить формы работы, например, дети отвечают на вопросы и аудио или видео записи присылают мне.

– Есть родители, которые считают, что их ребёнок может спать сколько хочет и выполнять задание не обязан, – посетовала Елена Николаевна. – Таких единицы, но они есть. Мы не были готовы к дистанционному обучению, мы привыкли общаться, ходить в школу и там получать знания… Но это вынужденные меры и все вместе мы преодолеем трудности.

А теперь послушаем родителей

Начать хочу с личного опыта. У меня два ученика: первый класс и пятый. А еще своя работа по удалёнке. Старшего отправила в зал с книгами и ноутбуком, младшего оставила в детской комнате, сама дислоцировалась на кухне. Интернет есть, компьютеры тоже. Но! Самое страшное оказалось в другом – наладить дисциплину. В первые дни старший не понимал, что включать, что писать, фотографировать и кому как отсылать – естественно, дергал меня. Я разрывалась между уроками старшего, своей работой, готовкой еды и цыканьем на младшего, который от безделья всем мешал. Вечером мы с ним сели за уроки. Казалось бы, первый класс – ерунда. Программа – легкая, понятная. Но попробуй его усади, заставь слушать как учителя, вытерпи все эти «хочу пить», «куда кошка полезла», «смотри дождь пошел»…  Перед сном у меня дергался глаз и болела голова.

Галина Маркова работает строителем на предприятии. Домой возвращается в полшестого, а в шесть у нее начинается вторая смена – уроки с дочкой-первоклашкой Дарьей.

– У меня двое детей. Оба учатся в школе №12. Старший уже в восьмом классе и справляется сам. По английскому языку выходит на видеосвязь с учителем. По другим предметам общаются с педагогами в группах мессенджеров. А вот с дочкой сложнее. Учитель присылает задания, они все подробно расписаны, но она сама ж не сможет их выполнить – ждёт меня. И вот днём достаёт брата, а вечером часов до девяти сидим учимся. Успеваем. Привыкли. Но дети хотят в школу. Наверное, общения не хватает.

Что же говорят сами дети?

– Дистанционное обучение занимает много времени. Не всё понятно с первого раза. Некоторые видеоуроки и презентации приходится пересматривать несколько раз, задавать вопросы учителям, писать сообщения одноклассникам, спрашивать родителей. Уже очень хочется в школу, за свою парту. Увидеть друзей, учителей. Никогда не думала, что скажу это, но я очень хочу в школу, – призналась шестиклассница гимназии №6 Марина Христославенко.

– Дистанционка нравится тем, что не надо рано вставать – можно подольше поспать. Задают меньше. В первый день, конечно, была страшная путаница. Сейчас всё понятно. Если тема сложная, я пишу учителю, и он всё объяснит. С учителями общаемся в WhatsApp. В принципе к двум часам дня я свободна, – делится десятиклассница лицея №5 Лиза Жданкина. – Очень скучаю по школе, с одноклассниками общаемся в группе ВКонтакте, но это не то. Личное общение лучше.