Как школьные учителя помогают детям в профориентации

Для педагогов из Губкина, Железногорска и Старого Оскола прошёл новый семинар программы Металлоинвеста «Вместе! С образованием».

Полезные навыки

В первую очередь участников трёхдневного курса обучали, как не «выгореть» в профессии и что делать, если кризис всё же наступил.

«По сути, наш семинар сродни «кислородной маске», которую «сначала надеваешь на себя, а потом на ребёнка»: освоив саморегуляцию, можно научить ей и воспитанников. Для детей этот навык не менее важен: он помогает лучше разобраться в своём «я», сильных сторонах и склонностях», – поясняет руководитель проектного офиса Grant Rafting Эльвира Алейниченко.

В образовательной программе участвуют более 70 педагогов из трёх городов. Большая часть представляет «первый поток» – это новички, присоединившиеся в прошлом году. Их объединяют 12 школьных команд. Ещё 17 учителей осваивают образовательную программу индивидуально, вне групп. Это участники «второго потока»: они проходят обучение второй-третий год – уже освоили азы тьюторства и наставничества на предыдущих курсах.

«Для нас важно не просто обеспечить участников современными инструментами, – говорит руководитель проектов устойчивого развития Металлоинвеста Наталия Шапошникова. – Мы хотим создать сплочённое и энергичное сообщество учителей-новаторов, которое поможет коллегам профессионально развиваться и продолжит жить даже вне программы».

К маме на работу

В этом году педагоги в составе команд реализуют профориентационные проекты для школьников 6-11 классов. Так в старооскольской школе № 36 разработали цикл занятий «Веер профессий».

«Участник игры вытягивает карточку с изображением представителя конкретной профессии, – рассказывает учитель математики Ирина Травкина. – Далее он получает мини-чемоданчик, где лежат инструменты сталевара или, скажем, медика. Ребёнок узнаёт, зачем они нужны, как ими пользоваться. А после может увидеть их в деле, побывав на экскурсии на ОЭМК или в поликлинике».

Педагоги, которые участвуют в проекте не первый год, сейчас осваивают направление работы с родителями. Их цель – научить пап и мам, как помочь ребёнку в выборе будущей профессии и жизненного пути.

Например, в губкинской школе № 17 с подачи учителя биологии и химии Алёны Стукаловой запустили семейные чаепития с участием шестиклассников и их родителей. Задача – в неформальной обстановке выявить интересы и склонности школьников, чтобы помочь им выборе профессии. Условие успеха – игровой формат: в ответ на прямой вопрос «кем ты хочешь стать» подростки чаще всего «зажимаются» и «закрываются».

«Я не раз сталкивалась с ситуациями, когда под давлением родителей ребята, не дружившие с биологией и химией, подавали документы в медицинские вузы и колледжи, – говорит педагог. – Потому что часто родители не знают, что на самом деле интересует их ребёнка».

В железногорской школе № 9 расспросили родителей, чтобы узнать, кто из них готов поделиться опытом и привести на рабочее место ребёнка. Затем выяснили, какие профессии интересны девятиклассникам. Хочешь стать воспитателем детского сада? Приходи на работу к маме Пети. Мечтаешь стать водителем и заняться грузоперевозками? Папа Маши с радостью примет тебя на «профпробы».

«Каждый родитель может побывать в роли наставника, – говорит учитель истории и обществознания Ирада Жарикова. – Сейчас думаем, как организовать мастер-класс одного из отцов – электрогазосварщика Михайловского ГОКа».