Как в Белгородской области будут решать проблемы детей с расстройствами аутистического спектра

В Белгороде на базе Института развития образования прошла стратегическая сессия, на которой представители различных ведомств и учреждений обсудили проблемы, касающиеся детей с расстройствами аутистического спектра.

— В настоящее время реализуется проект ранней помощи детям с РАС и другими особенностями развития. В конце декабря состоялась встреча представителей региональных общественных организаций с губернатором области Евгением Степановичем Савченко. По результатам этой встречи был подготовлен протокол поручений. Сегодня мы проводим стратегическую сессию, в результате должны получить определённый результат, который послужит отправной точкой в дальнейшей работе, – отметил первый заместитель начальника департамента образования Белгородской области Николай Рухленко.

В работе сессии участвовали врачи, учителя, психологи, члены научного сообщества, сотрудники региональных департаментов. Важную роль в обсуждении сыграли общественники, которые знают проблематику вопроса не понаслышке. Это представители таких организаций, как «Синяя птица», «Выход в Белгороде», «Мир без границ», «Родительская инициатива», «Солнце в руках».

— Комплексное решение обсуждаемых проблем лежит в межведомственном взаимодействии и в единой выстроенной системе на территории — подчеркнула начальник департамента образования региона Елена Тишина.

Участники сессии разделились на восемь фокус-групп, каждая из которых представила проект, который планируется реализовать в течение двух ближайших лет.

В итоговый портфель проектов вошли предложения:

• Создать банк данных детей с РАС.
• Создать региональный ресурсный центр, комплексной помощи. Предполагается, что там смогут получить поддержку родители, которые только-только узнали о диагнозе своего ребенка. Ещё одна задача центра – методическая помощь специалистам, готовящимся работать с такими детьми. На сегодняшний день такие ресурсные центры существуют лишь в 28 субъектах РФ.
• Развивать систему диагностики и ранней помощи ребятишкам, у которых выявлены симптомы расстройства.
• Повысить профессиональную компетенцию педагогов, и обеспечить подготовку специалистов разных направлений, которые будут знать особенности детей с РАС и уметь с ними работать.
• Обеспечить таким детям полноценный досуг, возможность получить дополнительное образование в плане развития творческих способностей, трудовых умений и навыков.
• Расширить перечень программ профориентации и профессиональной подготовки, чтобы в дальнейшем дети могли получить востребованную специальность.
• Разработать дорожные карты по сопровождению детей с РАС в сфере образования, здравоохранения, социальной защиты.

Основным итогом разработанной программы должно стать создание в Белгородской области созданию системы комплексного непрерывного сопровождения детей с РАС, направленной на их максимальное развитие, адаптацию и интеграцию в обществе.